Unidad 2

Esta unidad se conforma de 3 sesiones (2 en línea, 1 presencial)

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecerá las principales diferencias entre la Escuela Nueva y la Escuela Antiautoritaria, así como las principales aportaciones pedagógicas de la última

Sesión 4	Unidad 2: La Escuela Antiautoritaria (parte 1)
Tipo de actividad	En línea
Tiempo o período	4 horas
Objetivo de la activad	Al concluir las actividades programadas el alumno podrá describir las características y principales aportaciones de F. Ferrer Guardia
Instrucciones para el aprendizaje	·         El alumno analizará el documental: “Viva la escuela moderna. Francisco Ferrer i Guardia” (6 partes) 1.     http://www.youtube.com/watch?v=N3fYBoM5Qx0&feature=related 2.     http://www.youtube.com/watch?v=rhxIgqy1DAo&feature=related 3.     http://www.youtube.com/watch?v=J7v_dS_pCrk 4.     http://www.youtube.com/watch?v=inzrFWU2S-w 5.     http://www.youtube.com/watch?v=8b2BD0AuEfs 6.     http://www.youtube.com/watch?v=ceC6tHpNxUk&feature=related ·         El alumno extractará las ideas principales y diseñará una presentación en power point con su equipo de trabajo (4 personas), esta presentación se enviará a la plataforma para su calificación ·         Deberán estudiar dicha presentación para la siguiente sesión dado que de manera aleatoria un equipo expondrá el tema a modo de introducción de la sesión ·         Si es necesario puede consultar el siguiente artículo para clarificar sus ideas sobre la escuela antiautoritaria: http://ak47web.blogspot.com/2006/08/la-pedagoga-antiautoritaria.html
Recursos para el aprendizaje	Documental: “Viva la escuela moderna. Francisco Ferrer i Guardia” (6 partes) 1.     http://www.youtube.com/watch?v=N3fYBoM5Qx0&feature=related 2.     http://www.youtube.com/watch?v=rhxIgqy1DAo&feature=related 3.     http://www.youtube.com/watch?v=J7v_dS_pCrk 4.     http://www.youtube.com/watch?v=inzrFWU2S-w 5.     http://www.youtube.com/watch?v=8b2BD0AuEfs 6.     http://www.youtube.com/watch?v=ceC6tHpNxUk&feature=related la escuela antiautoritaria: 7.    http://ak47web.blogspot.com/2006/08/la-pedagoga-antiautoritaria.html 8.     Gadotti, M. (2004). Historia de las ideas pedagógicas. 5ª ed. México: Siglo XXI (183-198)
Estrategias de aprendizaje	Observación de análisis de video Realización y envío de presentación en power point
Estrategias y criterios de evaluación	Envío de power point

Sesión 5	Unidad 2: La Escuela Antiautoritaria (parte 2)
Tipo de actividad	Presencial
Tiempo o período	2 horas
Objetivo de la activad	Al concluir las actividades programadas el alumno podrá describir las principales ventajas de Sumerhill como proyecto educativo El alumno podrá describir las principales características del pensamiento pedagógico de C.R.Rogers
Instrucciones para el aprendizaje	·         El alumno analizará los siguientes videos: a.    Sumerhill y la libertad: http://www.youtube.com/watch?v=C_stNaj-iYI b.    Neill y Sumerhill: http://www.youtube.com/watch?v=dIKWSnTN0Mc ·         Leer el apartado correspondiente a Sumerhill incluido en el artículo sobre la escuela antiautoritaria (pag 3): http://ak47web.blogspot.com/2006/08/la-pedagoga-antiautoritaria.html ·         El alumno leerá el artículo: “La educación centrada en el alumno” (Carl Rogers) http://arturogordillo.metroblog.com/la_educacion_centrada_en_el_alumno_carl_rogers ·         Después de ver los videos y leer los artículos, el alumno elaborará una síntesis de la sesión. ·         3 alumnos de manera aleatoria leerán su síntesis; 2 alumnos más brindarán una reflexión final.
Recursos para el aprendizaje	a.    Sumerhill y la libertad: http://www.youtube.com/watch?v=C_stNaj-iYI b.    Neill y Sumerhill: http://www.youtube.com/watch?v=dIKWSnTN0Mc c.    la escuela antiautoritaria: http://ak47web.blogspot.com/2006/08/la-pedagoga-antiautoritaria.html d.    “La educación centrada en el alumno” (Carl Rogers) http://arturogordillo.metroblog.com/la_educacion_centrada_en_el_alumno_carl_rogers
Estrategias de aprendizaje	Observación de análisis de los videos Realización de síntesis
Estrategias y criterios de evaluación	Participación en clase Realización de síntesis

Sesión 6	Unidad 2: La Escuela Antiautoritaria (parte 3)
Tipo de actividad	En línea
Tiempo o período	4 horas
Objetivo de la activad	Al concluir las actividades programadas el alumno podrá describir las principales características del pensamiento de  Gerard Mendel sobre el psicoanálisis en la educación.
Instrucciones para el aprendizaje	·         El alumno leerá el artículo: “Psicoanálisis y Educación” de Jorge Gonçalves da Cruz. www.epsiba.com/Psicoanalisis%20y%20educacion.doc ·         El alumno leerá el artículo: “Aportes del Sociopsicoanálisis al  fortalecimiento de la socialización en el ámbito educativo” de  Mgter. Montiel, María Cecilia. http://www.uib.es/catedra_iberoamericana/investigaciones/documents/mmontiel.pdf ·         El alumno participará en el foro: Psicoanálisis y educación y responderá a las siguientes preguntas. a.    ¿Cuál es la relación del psicoanálisis y la educación? b.    ¿Cuál es la perspectiva de Gerard Mendel sobre las relaciones educativas? c.    ¿Qué lugar ocupan Educación y Psicoanálisis en la cultura actual? ( se espera que el estudiante pueda comentar las aportaciones de sus compañeros para complementar su participación)
Recursos para el aprendizaje	·          “Psicoanálisis y Educación” de Jorge Gonçalves da Cruz. www.epsiba.com/Psicoanalisis%20y%20educacion.doc ·          “Aportes del Sociopsicoanálisis al  fortalecimiento de la socialización en el ámbito educativo” de  Mgter. Montiel, María Cecilia. http://www.uib.es/catedra_iberoamericana/investigaciones/documents/mmontiel.pdf
Estrategias de aprendizaje	Lectura y participación en el foro a través de las respuestas de las cuestiones planteadas.
Estrategias y criterios de evaluación	Lectura y análisis de artículos Participación en el foro