Unidad 1

Esta unidad se conforma de 3 sesiones (2 presenciales, 1 en línea)

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

 Describirá las características y principales aportaciones de la escuela nueva.

Sesión   1 Introductoria	Unidad 1: La Escuela Nueva (parte 1)
Tipo de actividad	Presencial
Tiempo o período	2 horas
Objetivo de la activad	Describirá las características generales de la escuela nueva y del pensamiento pedagógico de Juan Jacobo Rousseau
Instrucciones para el aprendizaje	El alumno leerá los artículos: “El movimiento de la escuela nueva” y “Una mirada a la escuela nueva” http://eduso.files.wordpress.com/2008/05/01-escuela_nueva.pdf http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35603508.pdf Por equipos realizarán una síntesis de ambos artículos El profesor realizará una exposición sobre los puntos principales del pensamiento pedagógico de Rousseau. El alumno realizará un mapa conceptual que resuma las ideas generales de la exposición; para completar la información se valdrá del texto  de Gadotti, M. (2004). Historia de las ideas pedagógicas. 5ª ed. México: Siglo XXI (82-93) El alumno enviará al sitio en línea el mapa conceptual elaborado de manera digital
Recursos para el aprendizaje	Lecturas informativas: http://eduso.files.wordpress.com/2008/05/01-escuela_nueva.pdf http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35603508.pdf Gadotti, M. (2004). Historia de las ideas pedagógicas. 5ª ed. México: Siglo XXI (82-93)
Estrategias de aprendizaje	Lectura y síntesis de materiales Exposición por parte del docente (ppt) Elaboración de mapa conceptual
Estrategias y criterios de evaluación	El alumno deberá resumir en un párrafo de 10 líneas las ideas principales de la sesión Elaboración y envío de mapa conceptual

Sesión   2	Unidad 1: La Escuela Nueva (parte 2)
Tipo de actividad	En línea
Tiempo o período	4 hrs
Objetivo de la activad	Al concluir las actividades programadas el alumno podrá describir las características de y principales aportaciones de A. Ferriere y J. Piaget
Instrucciones para el aprendizaje	El alumno leerá la información que proporcionan los siguientes links: ·         Adolphe Ferriere o   http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/ferrieres.PDF ·         J. Piaget o   http://www.robertexto.com/archivo6/piaget_pedagog.htm Tomando en cuenta las lecturas el alumno habrá de realizar una presentación en power point no mayor a 10 diapositivas, esta presentación habrá de enviarse al sitio en línea para su calificación ( de manera aleatoria en la próxima sesión presencial 2 alumnos expondrán sus presentaciones; de este modo se hará la introducción de la sesión) Participación en el foro: “La escuela nueva, una educación por la acción” El alumno participará en el foro brindando una breve reflexión sobre las lecturas realizadas; enfocándose en las características que ambos pedagogos acuñaron para la educación activa.
Recursos para el aprendizaje	o   http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/ferrieres.PDF o   http://www.robertexto.com/archivo6/piaget_pedagog.htm
Estrategias de aprendizaje	Lectura y análisis de artículos Elaboración y envío de power point Participación en el foro
Estrategias y criterios de evaluación	Envío de power point Participación en el foro

Sesión   3	Unidad 1: La Escuela Nueva (parte 3)
Tipo de actividad	Presencial
Tiempo o período	2 horas
Objetivo de la activad	Al concluir las actividades programadas el alumno podrá describir las características de y principales aportaciones de C. Freinet y H. Wallon
Instrucciones para el aprendizaje	De manera aleatoria dos alumnos serán seleccionados para exponer sus presentaciones sobre A. Ferriere y J. Piaget Los alumnos verán los siguientes links de videos y ppts Celestine Freinet:                                           i.    http://www.youtube.com/watch?v=UfiM81zlWvs&feature=related                                          ii.    http://www.youtube.com/watch?v=1qDJYRNcIvc Henry Wallon:                                           i.    http://www.conductitlan.net/henry_wallon.ppt El alumno realizará una reflexión para unificar y/o comparar el pensamiento de C. Freinet y H. Wallon.  El alumno realizará un archivo digital en el que resuma las 5 ideas principales de cada uno de los pedagogos vistos en la unidad; este archivo será enviado a la plataforma.
Recursos para el aprendizaje	Gadotti, M. (2004). Historia de las ideas pedagógicas. 5ª ed. México: Siglo XXI (147-165) Abbagnano y Visalberghi (1957). Historia de la pedagogía. México: FCE (p.660-673) http://www.youtube.com/watch?v=UfiM81zlWvs&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=1qDJYRNcIvc Vargas-Mendoza, J. E. (2007) DESARROLLO INFANTIL:La Teoría de Wallon.. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. En http://www.conductitlan.net/henry_wallon.ppt
Estrategias de aprendizaje	Exposición por parte de alumnos Observación de análisis de video y ppt Realización de reflexión unificadora Esquema resumen de ideas principales de cada uno de los pedagogos vistos en la unidad.
Estrategias y criterios de evaluación	Participación en clase Envío de esquema resumen.